Рейтинг@Mail.ru
24.06.2012. | Автор: Владимир Кочкун

электронные книги, создание электронных учебниковПриветствую Вас на моем сайте.

Важнейшим элементом современной системы образования  является использование в обучении электронных учебников. Процесс подготовки таких пособий может оказаться достаточно длительным. Попытки очень быстро, следуя моде, подготовить компьютерные учебники, программы, методические пособия и т.п. влекут за собой  много опасностей, которые приводят не только к снижению качества подготовки специалистов, но и к дискредитации самой идеи компьютерной технологии

 Опыт показывает, что большая часть спешно подготовленных учебников и пособий, а в ряде случаев и целых комплексов грешат тем, что на машинные носители почти механически (с некоторыми сокращениями) переводятся уже имеющиеся учебники, не всегда самые лучшие, построенные без изменений структуры, литературы и т.д.

Вместе с тем понятно, что для подготовки компьютерных учебников необходимо известное переосмысление теоретико-методологических основ (фундамента) каждой дисциплины, освобождение их от перегрузки канонами и догмами.

При создании электронных учебников следует руководствоваться следующими принципами.  Материал необходимо разбивать на разделы, состоящие из модулей, минимальных по объему, но замкнутых по содержанию. При этом модуль имеет следующие компоненты: теоретическое ядро, контрольные вопросы по теории, примеры, задачи и упражнения для самостоятельного решения, контрольные  работы, контекстную справку, исторический комментарий.

Каждый модуль состоит из коллекции кадров с минимумом текста и визуализаций, облегчающей понимание и запоминание новых понятий, утверждений и методов, связан гипертекстовыми ссылками с другими модулями  так, чтобы у пользователя  был выбор перехода в любой другой модуль. Принцип ветвления не исключает, а даже предполагает наличие рекомендуемых переходов, реализующих последовательное изучение предмета.

Студент имеет возможность самостоятельно управлять сменой кадра, вызова на экран любого количества примеров, решения необходимого количества задач, задаваемого им самим или определяемого преподавателем уровня сложности, а также проверить себя, ответив на контрольные вопросы.

Электронные книги должны допускать адаптацию к нуждам конкретного пользователя в процессе учебы, варьировать глубину и сложность изучаемого материала, применительно к нуждам пользователя генерировать дополнительный иллюстративный материал, предоставлять графические интерпретации изучаемых понятий и полученным учащимся решений задач. В любой момент времени студент может получить компьютерную поддержку, освобождающего его от рутинной работы и позволяющую сосредоточиться на сути изучаемого в данный момент материала, рассмотреть большое количество примеров и решить больше задач.

Как правило, занятия ведутся в компьютерном классе, оснащенным локальной компьютерной сетью с выходом на сервер, где и лежат компьютерные учебники.

Поэтому необходимо решать вопросы об уменьшении объемов файлов и ускорении процессов обращения к этим учебникам или скачивания их на рабочие компьютеры студентов. Для этой цели учебники, разработанные с помощью текстовых редакторов, следует преобразовать в html-файлы.  Для этой цели можно использовать любые редакторы html-файлов, например, Macromedia Dreamweaver или более новую версию Adobe Dreamweaver.

Электронный учебник нужен студентам очного и особенно заочного отделения потому что он: облегчает понимание изучаемого материала за счет иных, нежели в печатной учебной литературе, способов подачи материала – индуктивный подход, воздействие на слуховую и эмоциональную память и т.д.;  допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки и интеллектуальными возможностями; освобождает от громоздких вычислений и преобразований, позволяя сосредоточиться на сути предмета; предоставляет возможности для самопроверки на всех этапов работы, исполняя роль бесконечно терпеливого наставника, предоставляя практически неограниченное количество разъяснений, повторений, подсказок и прочее.

Электронный учебник полезен на практических занятиях в специализированных аудиториях, потому что он позволяет:
использовать компьютерную поддержку для решения большого количества задач, освобождая время для анализа полученных решений и их графической интерпретации;
преподавателю проводить занятия в форме самостоятельной работы за компьютером, оставляя за собой роль руководителя и консультанта, с помощью компьютера быстро и эффективно контролировать знания учащихся, задавая содержание и уровень сложности контрольного мероприятия.

Электронный учебник удобен для преподавателя, потому что он: позволяет выносить на лекции и практические занятия материал по собственному усмотрению, возможно, меньший по объему, но наиболее существенный по содержанию, оставляя для самостоятельной работы с электронным учебником то, что оказалось вне рамок аудиторных занятий; позволяет оптимизировать соотношение количества и содержание примеров и задач, рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом; позволяет индивидуализировать работу со студентами, особенно в части, касающейся домашних заданий и контрольных мероприятий. Электронный учебник освобождает преподавателя от утомительной проверки домашних заданий, типовых расчетов и контрольных работ, передоверяя эту работу компьютеру. Позволяет оптимизировать соотношение количества и содержания примеров и задач, рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом. Позволяет индивидуализировать работу со студентами, особенно в части, касающейся домашних задания и контрольных мероприятий.

Остановимся на некоторых положениях, которые следует учитывать при проведении занятий в компьютерном классе:

Каждое занятие в соответствие со стандартными программами должно быть оснащено методической разработкой, не зависящей от того проходит ли занятие в компьютерном классе или в обычной аудитории (изменится лишь соотношение вопросов и задач, рассмотренных в аудитории и заданных на дом). Это возможно, если учесть, что  компьютерная среда в  компьютерном классе и на домашнем компьютере одна и та же.

- При чтении лекций и проведении занятий в обычной аудитории преподаватель учитывает наличие у всех студентов электронного учебника и других компьютерных пособий (на  домашнем компьютере или в специальных аудиториях, оборудованных для самостоятельной работы студентов) и, следовательно, имеет возможность ограничиться наиболее существенными вопросами, а остальное передать студентам для самостоятельного обучения.

В компьютерных классах очень удобно проводить контрольные работы. Учитывая экономию времени, которое студенты тратят на решение задач с помощью компьютеров, можно контрольную работу провести за половину занятия, разделив группу пополам и проведя параллельно занятие с одной частью группы и контрольную работу с другой частью, причем компьютер выдает результат контрольной немедленно.

Компьютерная поддержка обучения позволяет индивидуализировать работу со студентами особенно в части, касающихся домашних занятий и контрольных мероприятий, таким образом, что бы каждый студент ощущал, что занятие ему по силам и он продвигается от успеха к успеху. Это стимулирует интерес к предмету и делает учебу осмысленной и эффективной. Нравственное и воспитательное значение индивидуальных занятий трудно переоценить.

Рекомендую еще статьи по теме:

  1. Автоматизированные обучающие системы в преподавании иностранных языков
  2. Уроки по созданию электронных книг
  3. Обзор форматов электронных книг

Понравилась информация? Поделитесь с друзьями!



6 Комментариев

  1. 1
    Павел 

    Очень верные мысли!

  2. 2
    Жанна 

    Замечательный сайт!
    По своему опыту знаю, как тяжело пробиться на рынок начинающим писателям, особенно в учебной литературе. Здесь как нигде все давно поделено, сплошные подковерные игры, кланы и непролазные требования для новичков. Буду рада лучшим их ваших e-буков увидеть свет в бумажном варианте издания! Желаю удачи автору сайта и всем талантливым писателям!

  3. Прекрасную тему затронул, очень нужную людям! Успехов в продвижении сайта!

  4. Сам изготавливал учебники, поэтому согласен – спешить не стоит, нужно очень тщательно и до мелочей все проработать.

  5. 5
    Анастасия 

    Подскажите,кто автор?

  6. Мой опыт, полученный при проведении занятий со студентами с использованием электронных учебников, а также заимствованный опыт многих других преподавателей.

Оставьте комментарий »